1、传为佳话 [ chuán wéi jiā huà ]
释义：指传扬开去，成为人们赞美、称颂的事情。
出处：《公羊传·闵公二年》：“鲁人至今以为美谈。”
2、乐在其中 [ lè zài qí zhōng ]
释义：喜欢做某事，并在其中获得乐趣。
出处：《论语·述而》：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。”
3、劳逸结合 [ láo yì jié hé ]
释义：逸：安乐、休息。工作与休息相结合。
出处：邓小平《关于科学和教育工作的几点意见》：“搞好劳逸结合，不仅不会降低而且有助于提高教学质量。”
4、其乐无穷 [ qí lè wú qióng ]
释义：其中的乐趣没有穷尽。指朝廷某一工作，感到乐在其中。
出处：宋 邵雍《伊川击壤集 君子饮酒吟》第16卷：“家给人足，时和岁丰；筋骸康健，里闬乐从；君子饮酒，其乐无穷。”
5、学以致用 [ xué yǐ zhì yòng ]
释义：为了实际应用而学习。
出处：李新《为有源头活水来》：“要结合实际工作和革命斗争的需要来学，学以致用，并且勤学苦学。”
6、一张一弛 [ yī zhāng yī chí ]
释义：意思是宽严相结合，是文王武王治理国家的方法。现用来比喻生活的松紧和工作的劳逸要合理安排。
出处：《礼记·杂记下》：“张而不弛，文武弗能也；弛而不张，文武弗为也。一张一弛，文武之道也。”
7、左顾右盼 [ zuǒ gù yòu pàn ]
释义：顾、盼：看。向左右两边看。形容人骄傲得意的神情。
出处：晋·左思《咏史》诗：“左眄澄江湘，右盼定羌胡。”
8、寓教于乐 [ yù jiào yú lè ]
释义：古罗马诗人、文艺理论家贺拉斯在《诗艺》中提出的有关诗的作用的一个重要观点，即诗应带给人乐趣和益处，也应对读者有所劝谕、有所帮助。从字面上来理解就是把教育寄予在乐趣里。通俗的来说，就是教育要通过艺术和美的形式来进行的一种教育方式。对文艺的特点与社会功能之间关系所进行的概括性的描述。强调文艺的认识作用、教育作用必须通过艺术的审美方式，即美的形象来达到。古希腊著名美学家亚里士多德在所著的《诗学》中已蕴含了这一思想，以后由古罗马诗人、文艺理论家贺拉斯明确地表达出来。贺拉斯在《诗艺》中提出，诗应带给人乐趣和益处，也应对读者有所劝谕、有所帮助。
出处：《诗艺》古罗马诗人理论家贺拉斯
9、负薪挂角 [ fù xīn guà jiǎo ]
释义：负薪：指背着柴一边走，一边看书。挂角：指把书挂在牛角上，趁牛吃草的时候，就用心读书；比喻刻苦学习，用功求学；
出处：《三字经》：如负薪，如挂角。身虽劳，犹苦卓。
10、半工半读 [ bàn gōng bàn dú ]
释义：一面劳动一面学习的个人学习方案
出处：萧乾《落日》：“好容易有这么个半工半读的地方，你怎么一来就没长性——”
11、勤工俭学 [ qín gōng jiǎn xué ]
释义：利用学习以外的时间参加劳动，而以劳动所得维持生活。泛指在学习期间参加劳动
出处：吴玉章《回忆“五四”前后我的思想转变》：“我这时一面在交涉条约的事情，一面又进行第二个任务，就是办留法勤工俭学。”
12、有劳有逸 [ yǒu láo yǒu yì ]
释义：逸：安闲，逸乐。有劳动的时候，也有安逸的时候。指工作与休息安排得合适恰当
出处：唐·欧阳詹《鲁山令李胄宴僚吏序》：“歌发其所自和，舞发其所自乐，穷八荒，竭千钟，强发扬，课丝竹，则有劳有逸，岂合欢之意欤！”
边学边用用什么成语形容(13个)
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