形容老师讲课的严肃认真的成语(17个)

• 1、草草了事  [ cǎo cǎo liǎo shì ]

  释义：草草：形容草率、马虎；了：办完，结束。草率地把事情结束了。

  出处：明·朱国桢《涌幢小品·实录》：“陈文端请修正史，分各志二十八，务于详备，一志多至四五十万余言。未几，文端薨，各志草草了事。”

• 2、敷衍了事  [ fū yǎn liǎo shì ]

  释义：敷衍：做事不认真；了：完。指办事马马虎虎，只求应付过去就算完事。

  出处：清·李宝嘉《官场现形记》第一回：“也有先作揖，后磕头的，也有磕起头来，再作一个揖的。礼生见他们参差不齐，也只好由他们敷衍了事。”

• 3、谨小慎微  [ jǐn xiǎo shèn wēi ]

  释义：过分小心谨慎，缩手缩脚，不敢放手去做。

  出处：《淮南子·人间训》：“圣人敬小慎微，动不失时。”

• 4、尽心竭力  [ jìn xīn jié lì ]

  释义：用尽心思，使出全力。形容做事十分努力。

  出处：后汉·马融《忠经·武备章》：“行此六者，谓之有利，故得师尽其心，竭其力，致其命。”

• 5、精益求精  [ jīng yì qiú jīng ]

  释义：精：完美，好；益：更加。好了还求更好。

  出处：《论语·学而》：“《诗》云：‘如切如磋，如琢如磨。’其斯之谓与？”宋·朱熹注：“言治骨角者，既切之而复磋之；治玉石者，既琢之而复磨之，治之已精，而益求其精也。”

• 6、举一反三  [ jǔ yī fǎn sān ]

  释义：反：类推。比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。

  出处：《论语·述而》：“举一隅不以三隅反，则不复也。”

• 7、小心谨慎  [ xiǎo xīn jǐn shèn ]

  释义：形容言行慎重，不敢疏忽。

  出处：《汉书·霍光传》：“出入禁闼二十余年，小心谨慎，未尝有过。”

• 8、小心翼翼  [ xiǎo xīn yì yì ]

  释义：翼翼：严肃谨慎。本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。

  出处：《诗经·大雅·大明》：“维此文王，小心翼翼。”

• 9、信手拈来  [ xìn shǒu niān lái ]

  释义：信手：随手；拈：用手指捏取东西。随手拿来。多指写文章时能自由纯熟的选用词语或应用典故，用不着怎么思考。

  出处：宋·苏轼《次韵孔毅甫集古人句见赠》诗：“前身子美只君是，信手拈来俱天成。”

• 10、学富五车  [ xué fù wǔ chē ]

  释义：五车：指五车书。形容读书多，学识丰富。

  出处：《庄子·天下》：“惠施多方，其书五车。”

• 11、一丝不苟  [ yī sī bù gǒu ]

  释义：苟：苟且，马虎。指做事认真细致，一点儿不马虎。

  出处：清·吴敬梓《儒林外史》第四回：“上司访知，见世叔一丝不苟，升迁就在指日。”

• 12、粗心大意  [ cū xīn dà yì ]

  释义：粗：粗蔬。指做事马虎，不细心。

  出处：宋·张洪《朱子读书法·一·熟读精思》：“为学读书，须是耐烦细意去理会……粗心大气不得。”

• 13、粗枝大叶  [ cū zhī dà yè ]

  释义：绘画，画树木粗枝大叶，不用工笔。比喻工作粗糙，不认真细致。

  出处：《朱子语类》卷七八：“《书序》恐不是孔安国做，汉文粗枝大叶，今《书序》细腻，只似六朝时文字。”

• 14、妙语连珠  [ miào yǔ lián zhū ]

  释义：连珠：串珠。巧妙风趣的话一个接一个。

  出处：路遥《平凡的世界》第二卷第54章：“他出口成章，妙语连珠，常常使众人大饱耳福。”

• 15、深入浅出  [ shēn rù qiǎn chū ]

  释义：指讲话或文章的内容深刻，语言文字却浅显易懂。

  出处：明 朱之喻《朱舜水集》：“鸿论深入显出，切中事机，据理辩驳，虽有利口，无所复置其喙。”

• 16、声情并茂  [ shēng qíng bìng mào ]

  释义：并：都；茂：草木丰盛的样子，引伸为美好。指演唱的音色、唱腔和表达的感情都很动人。

  出处：清 珠泉居士《续板桥杂记》：“余于王氏水阁听演《寻亲记 跌包》一出，声情并茂，不亚梨园能手。”

• 17、寓教于乐  [ yù jiào yú lè ]

  释义：古罗马诗人、文艺理论家贺拉斯在《诗艺》中提出的有关诗的作用的一个重要观点，即诗应带给人乐趣和益处，也应对读者有所劝谕、有所帮助。从字面上来理解就是把教育寄予在乐趣里。通俗的来说，就是教育要通过艺术和美的形式来进行的一种教育方式。对文艺的特点与社会功能之间关系所进行的概括性的描述。强调文艺的认识作用、教育作用必须通过艺术的审美方式，即美的形象来达到。古希腊著名美学家亚里士多德在所著的《诗学》中已蕴含了这一思想，以后由古罗马诗人、文艺理论家贺拉斯明确地表达出来。贺拉斯在《诗艺》中提出，诗应带给人乐趣和益处，也应对读者有所劝谕、有所帮助。

  出处：《诗艺》古罗马诗人理论家贺拉斯

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